01
我掉过的那些坑
我被高中录取的那一年，学校的美本录取结果特别好，我感觉自己的未来也会一片光明。和学校老师谈到美本升学的时候，老师说最好不要请校外机构，因为机构会把学生“带偏”、会“害的学生进入大学后过不好”。我起初对此说法将信将疑。
后来，爸爸去听了学校的分享会，那些录哥大、宾大、康纳尔的成功孩子的家⻓，对自己的申请机构都不太满意，说孩子申的好和机构没有什么关系。爸爸还去听了深圳某知名国际学校的分享会，这所学校也说不用请校外机构。我和爸爸以为这就是全部的事实。既然机构这么可怕，那我还是DIY吧。
信息收集不全面、没有做到兼听则明，是我和爸爸的一个重大失误。后来的事实证明，DIY是根本不适合我的。没有提早做规划，导致我错过了一个亿。
谈到这一点，我想说的是，这可能并非是我们学校的问题，因为据我后来的了解，好像没有哪所学校给到学生的美本升学支持是充分的，连在美高读书的同学们，也大都找了校外机构来帮助他们。可惜高一时的我，对此毫不知情，一心以为依靠学校的支持加DIY就OK了。
到了高二下学期（11年级），我想做早⻦开始弄文书，就去向学校的升学指导老师寻求帮助。老师告诉我，写文书不要自吹自擂，要会讲故事。我觉得老师说的有道理，但没有获得具体的方法指导。也就是说，当我真正开始着手应对申请时，感觉无从下手。这时，我才觉得心里有点慌了。
我自己试着找了一些范例文书，但发现其中的相当一部分主题不突出、不够有展现力、根本不能打动我。我感到很困惑：这样的文书怎么能被招生官看上呢？走投无路的我求助了我的SAT宝藏老师，宝藏老师心疼我，向我推荐了他信任的留学机构，我这才一路找来大心。后来通过在大心学习文书创作的经历，我确定当时自己看到的文书范例真的很有问题。
除了文书上支持不够外，学校的其他支持也很有限，总的来说就是无法实现个性化指导吧。像专业选择、活动规划、资源匹配、还有美本申请这一路上大大小小的决策上，都很难针对我的情况提供具体的帮助。
我早就知道活动要做精、做深，但我不知道自己大学要学什么专业，所以做活动完全没有方向感。
起初，我对工程感兴趣，但因为相关活动做的不够成功（同学之间的协作比较差、活动体验不好），我对工程方向的好感破灭了，觉得要换个方向；然后我想申理论物理方向，摸索了一段时间后，怕学这个专业以后会没饭吃；那就学商科吧，比理论物理实用性更强，然后我就参与设计了一个social project，结果也不好，商科这条路就中道崩殂了……在这一通不懈的、胡乱的摸索后，我才在申请季前的8月来了大心，才终于在老师们的帮助下确定了符合我⻓板、兴趣和未来发展需求的数学专业。
不断改变专业意向，使我的活动做的乱七八糟，毫无主线。如果能早点定下方向，在一个方向上持续积累优势，我的申请结果可能会更好。
学校的升学老师建议我们12年级少选点课，不然申请季忙不过来。所以我12年级只选了1⻔AP。我并不是为了偷懒，是真的怕课选多了会把申请搞砸了。但当时的我并不知道，对于想冲击前30的我来说，12年级的修课难度最好不要明显下降，因为我是否有持续挑战有难度的课程的意愿和行动，是招生官在看我的成绩单时会留意到的。哎。
▲黄光彦
02
应该早签机构吗？
坦白说，不一定。身边不少同学，高一就请了机构，方向也确定的比较早，各方面条件跟我相当或比我更好，结果录的还不如我。
比如，我有一个同学签约了一家美国本土机构，这个机构的确挺美国的，但他们不了解大陆学生面对的申美竞争究竟有多大，我同学GPA4.0多一点（这个分数在我们学校只能算中偏上），SAT不到1500，就冲了哈佛、杜克等一批非常顶级的学校，结果到4月1号放榜结束，他录的最好的是UIUC，这是他EA的保底校。虽然后来waitlist补录了UCSB，结果上还是不错的，但是这个不切实际的炮灰申请操作，就真的很迷。
比如，我还有一个同学，他的机构建议他申请了NYU的SPS，获得录取后他以为自己录的特别好，但据我了解，NYU不同学院的录取要求有很大的差别，SPS本科的主要宗旨是帮助那些非传统的学生获得副学士学位和学士学位，类似于国内大学的继续教育学院，没有SAT也是可以读的！以他的条件，完全可以有更好的选择。
所以我在后悔自己错过早规划时机的时候，也会去想，即便签的早，是不是也可能落得一个不好的结果呢？所以我的结论是，机构靠不靠谱才是关键，不然签的早也没用。
03
高中人际关系的迷思
我是个很追求人际和谐的人，希望同学之间能够真诚友爱、愉快相处，但高中阶段，我周围人际关系的现实却并非如此。
我们学校有一⻔实践课，要求学生选择一个课题去做社会调查、针对该社会问题提出解决方案，并产出一篇论文。这⻔课在GPA中的权重比较大（5个学分），如果拿B就会明显影响成绩。
问题在于，这⻔课的打分方式，是每个学生既当运动员，又当裁判。一方面，开题的时候，同学之间要分组互相评分，为了不成为得分低的人，很多人会无视别人做的报告的质量、给别人打低分。因为这件事，不少同学之间有隔阂，有的同学一年都不说话。另一方面，在论文提交的时候，小组内还要互相评价。有些人为了自己尽可能拿高分，就故意拉成绩不好也不在意成绩的同学组队。
小组内部有火药味，小组之间有火药味，利益之争不断考验着同学情谊。这段“自相残杀”的经历，让我觉得不堪回首。事实上，我算是这个打分体系的既得利益者，因为我最终拿到了A。但是，我特别讨厌这个赢了的自己，因为我开始时并不向同学“捅刀子”，但后来被捅了刀子之后，也选择捅回去了，我做了不符合我自己价值观的事情。我觉得这样的胜利很蠢，伤人伤己。更没意思的是，大家都知道自己对别人做了什么，别人对自己做了什么，但还是尽力维持着表面的和谐。
个人觉得，在高中这个重要的人生阶段，我并没有学会如何协作，而是把同学当成了竞争者，这是一件非常遗憾的事情。
▲黄光彦
04
我从大心获得的
我不喜欢走一步看一步，我享受提前规划，需要一定的确定性，高中阶段⻓期的没有方向让我很不舒服。如果我现在依然不能对自己有较为清晰的认识、不知道未来想学什么，那我接下来就不得不继续漫无目的地摸索，真不知道要为此付出多少时间成本。大心帮助我明确方向之后，我觉得对自己的未来有了更多的掌控感，这减少了我的自我怀疑，让我觉得自己可以更踏实、更有力的走向未来。
我曾经急功近利的、片面的看重排名、习惯于和他人横向比较，耳边有非常多噪音，这使我时常处于焦虑之中。虽然和大心的相处只有半年多的时间，大心却帮助我审视了原先的价值观，使我开始去分辨哪些价值观是经过我思考和选择的，哪些是外界强加给我的。学着聆听自己，使我的内心更安定了。
之前我总会怀疑自己，更适合走学术路线呢？还是走人际搞事情呢？大心帮助我明确了自己的人设：会学习的人中可以搞事情的、搞事情的人里会学习的。哈哈哈。
因为对自己有了更多了解，我也更明确自己未来的发展道路了，比如知道大学生活该如何规划、将来自己可以做些什么；因为对自己有了更多了解，所以也更知道该选择什么样的人交往、选择什么样的方式与人交往，于是形成了搞事情的价值观。哈哈哈。
其实认知自己和认知世界的能力提升之后，价值观自然就更多元了，对事情的读解也就自然不同了，对各种各样的事情的接受度和承受力也就更好了，内心不就自然强大起来了嘛。后悔没有早点来大心，那样我的内心会更皮实一些。哈哈哈。
大心在资源、选校、文书、面试等方方面面对我的帮助都贼大，我就不细说了，反正就是100分。我想专⻔说说大心的责任心和专业度。
责任心方面，大心的老师真的在深入了解学生，帮助学生找到适合他们发展的方向和大学。他们会依据学生⻓远的发展需求，倒推回来帮助学生做好每一次决策。对比身边同学的机构，有很多机构根本不了解他们，而是在做流水线生产，能完成申请的规定动作就已经不错了。
专业度方面，我想用武士刀来打个比方。武士刀，有几百一把的量产货，也有几万一把的手工制品。大心在我心里是个手工艺人，他们会认真观察每块钢的属性如何、琢磨这块钢适合怎么锤炼，所以每块钢都能被识别出⻓处，最终每块钢都可以各得其所。相比之下，生产线上量产的刀，是用同一种加工方式对待所有的钢，所以一块钢的成功背后，是五块钢、十块钢失败的代价。
能做到因材施教，是大心带给我最大的感触，也是我觉得大心最值得钦佩的地方。
▲黄光彦
原文始发于微信公众号（大心研学社）：别人家的孩子 | 用掉过的坑，熬一碗毒鸡汤。