嘉宾自我介绍
小K：大家好我是小k，现在就读于深圳的一所国际高中，今年录取的是美本前十的杜克大学，还有英国G5的伦敦政经，我录取的是经济专业。讲一下我的申请背景吧: 我的非加权GPA是4.0 ，SAT是1560，托福是116，AP一共考了13门。
Luca: 大家好，我是大心的创始人Luca，也是小K的顾问和成长教练。
被杜克大学录取的原因
Q1:杜克大学今年的整体录取率只有6%，RD录取率仅为4.8%，小K你觉得自己是如何从这样的竞争中脱颖而出的？
小K：我觉得可能是我人物形象的整合度高吧。我觉得我呈现给大学的不是一个为了申请大学而做活动的学生形象，我做这些活动也确实不是为了申请某个大学而做，我做的活动都出自我的热情。比如我是因为真心喜欢辩论，所以才做了辩论方面的活动；我是真心在乎我的学校，所以才去做学生会、社团的活动。
而且，我最重要的活动都是跟我的学校社区相关的，我认为杜克大学会更在意我为自己的学校做了什么。我知道的其他一些好朋友，我觉得他们实力跟我一样，甚至比我更强，但他们并没有被杜克录取，可能是因为他们主要的活动不是在帮助自己的学校社区，而是关于更大的社会，或者主要是在打竞赛。所以我觉得可能是我对于学校社区的付出，吸引到了杜克大学。
Q2：Luca，作为小K的顾问，你觉得她被杜克录取的核心原因是什么？
Luca：从我的角度而言，我觉得小K的硬件背景本来就匹配美本前十这个段位，着力的关键点在于把她的人物形象整合好，把她按照自己真实的热情去做事情的成长故事呈现好，把她和其他硬件同样优秀的学霸区分开。我觉得这是她能够成功的核心，也是在当前竞争加剧的现实下任何一个申请前十段位的孩子能够成功的核心。
还有另外一点，即便都是前十的学校，不同的学校偏好还是会不一样。杜克大学是比较在意申请者的社区影响力的，当然，即便都在意社区影响力，不同学校喜欢的类型也不一样。小K这种在自己的学校里面做出了非常好的、真实的、深入的社群影响，是杜克大学比较喜欢的。了解大学的口味、找到欣赏自己特点的学校，也是当下成功申请的关键。
成为学生领袖，需要突破什么？
Q1：小K，你刚当上学生会主席的时候遇到的最大挑战是什么？
小K：我记得最大的挑战就是不好意思让高年级的学长学姐去做他们该做的事情，或者是告诉他们“你做的不够好”。和大心的老师就此进行谈话之后，我就知道该怎么更好的去应对这种情况了。我回学校就跟当时的老师沟通，并设定了一些相关的规则。后来我发现，虽然学长学姐比我大很多，但他们对我的尊重却增加了不少。
Q2：小K，关于领导力，你有什么心得分享给学弟学妹吗？
小K：我现在回头看，在领导力这个场景下，不是你有年龄我对你就更加尊重了，而是你有实力我才会尊重你。任何想要担任领导力职位的人，你们要在意的其实完全不是你们的长相、年龄，而是实力。如果你有实力，别人会尊重你的，可能你一开始感受不到，但是你要自信一点，不要想太多。我当时就是想太多了，每天想这个想那个，然后内心焦虑啊、自我怀疑啊，这种内耗就挺花时间的。
另一个我很想要分享的是，作为一个学生领袖，很重要的一个品质就是去相信自己的伙伴。当然你首先要选很优秀的人在你的团队里，然后你要相信他们能做的事情。很多时候，无论是学生会或者是在一个小组项目里，可能会有一些成绩好的学生或者领导力强的学生，他们会认为别人做的就是不够好，最后就自己一个人帮别人把所有的事情都做完了。
我之前就经常这样谁都不信任，或者只信任一两个伙伴，剩下的都不是很信任。但是做leader这么久下来，我发现：第一，这样是非常不可行的，你一个人干不了十个人要干的事情，你的时间精力是办不到的；其次，当你选择相信自己的伙伴之后，你会发现其实更多人帮你去想如何解决一个问题，会比你一个人想要好很多。很多时候你主观上认为你的想法更好，但客观来讲，十个人想的创意一般会比你一个人想的创意要好。你需要认识到自己不是完美的，你也没有办法一个人把全部的事情干到完美。
当你发现别人就是有可能比你想的更好，就算是一个人想的不如你好，但十个人加起来也肯定比你好，你也就更能够采纳别人的意见了。能够放下自己去采纳对学生组织有利的意见，我觉得是这也是学生领袖应当具有的品质。
如何进一步提升领导力？
Q1：Luca，你当初是如何发现小K身上的领导力潜质的？
Luca：我认识小K是在她九年级结束的时候，那个时候的她并不知道自己在领导力上是有潜能的，也没有做过任何领导力相关的活动。但她明显是个活宝，见到我的时候会一直跟我开玩笑、偷拍我的丑照之类，我感受到她的能量水平非常高，社交属性非常强，行动力也非常强，这些特点实际上是优秀领袖的共同特点。所以虽然她当时暂时缺少领导力相关的体验，但我认为她有很好的领导力潜质，完全可以顺势而为去发展自己的领导力，也因此非常支持她去竞选学生会主席。后来她也如愿当选，开始了一个锤炼自己领导力的过程。
Q2：Luca，规划领导力相关的活动时，你是如何帮助小K意识到可以创造机会而不是等待机会的？
Luca：当时的情况是，小K已经做到了学校的学生会主席，而且在任职的一年中，她已经有做出了对学校社区的贡献。她改善了学校活动的质量，也因此改善了学校整个社区的氛围，同学们更愿意去参加学校的活动，同学之间也因此有更多的机会去建立连接。在这个过程中，她的领导力和组织活动的能力都有了很大的提升。然而学生会主席只有一年任期，任期届满后，她就要从学生会主席这个位置上卸任下来，而那个时候她才十年级，她完全可以继续发挥自己的领导力特长来服务学校。所以我们就一起去思考接下来她还能为她热爱的学校做些什么。
这时我们想到，学校新上任的学生会领袖、社团领袖，他们会像小K当初上任时那样从头挣扎，去探索该如何组织活动、如何应对领导力不成熟所带来的种种问题。如果小K身上的这些能力和知识能够传递给他们，其实他们可以少走很多弯路，可以更快更好地组织起有质量的活动来让学校的整体氛围变得更好。
所以下一步我建议她做的就是去成为这些学生领袖的教练或者导师，把自己的领导力心得和组织活动的经验讲给他们听，去帮助他们解决一些问题。小K后来主动向学校寻求机会，她做得很好并且继续带给了学校社区积极的影响。
Q3:小K，在课外活动上，你觉得大心带给你的帮助是什么？
小K：我觉得大心对我的帮助有好几点吧：第一点就是让我学会了如何成为一个更好的学生领袖，以及一些更加成熟的思维方式。我觉得我在大心的这几年变得更成熟了，也变聪明了不少；其次，他们在我压力很大的时候会开导我，帮助我更好地平衡我的社交和学业，以及更好的处理我和我父母的关系；然后，他们会跟我一起头脑风暴，跟我一起去想我能做些什么，这也就让我意识到了有些时候机会是你可以自己去创造出来的，而不是你就坐在这儿等着机会在你面前出现；最后，我觉得大心让我变得更自信了，让我相信我可以做一个不错的学生领袖，让我相信我可以完成一些比较难的活动项目。
申请热门专业or曲线救国？
Q1：小K，经济专业作为美本和英本申请中最热门、最卷的专业之一，申请难度之大令众多申请者望而却步，你妈妈也曾经考虑过要不要曲线救国，你为什么会坚持走这个方向呢？
小K：首先，我确实挺喜欢经济的，我想不到第二个我会更喜欢的专业。而且我经济方面的实力也确实比其它方面要强一点，比如经济方面我有IEO的奖，我也写过经济论文，我上的夏校也都跟经济有关。我要是突然曲线救国的话，就感觉之前做的这些努力都白费了，很不甘心。而且我也不觉得我在其它专业方向上能比在经济方向上做的更好、更开心。
其次，我觉得我选经济会比同龄人少一个顾虑。我身边曲线救国的同学，或者不是曲线救国而是真心热爱人文类学科的同学，他们可能会遇到一个烦恼就是他们的专业就业导向不强，未来他们可能要考虑怎么换专业，或者真的很热爱某个专业但在就业上有担忧。我高中四年从没有担心过这个问题。
最后是一个很现实的问题，在十年级、十一年级的时候，你往往会认为你能申得好，你只有到临近十二年级的时候才能真正意识到升学到底有多难，那个时候你突然想换专业已经太晚了。比如那个时候我要是想换个教育学什么的，我没有任何相关的活动，我所有的努力和成果都指向经济，那我这曲线救国也太明显了，这会让我的申请背景看起来没有逻辑，对我的申请估计伤害大于好处。
Q2：Luca，你当时为什么会力挺小K申请经济专业呢？
Luca：我觉得在指导孩子找专业方向的时候，要去找到TA既感兴趣又擅长的方向。感兴趣才能提供动力和克服困难的勇气，擅长就意味着TA学这个学科可以比学其它的学科学得更快、更好。在有动力且擅长的情况下，在这个方向上去打造长板，才容易像滚雪球一样快速积累出优势。
而如果不去找孩子既感兴趣又擅长的方向，而是凹造型走曲线救国的路线，比较容易出现两个风险。第一，孩子做这个事情可能会做的很痛苦，做事很痛苦其实是很难做得好的；另一方面，凹造型的孩子在申请材料呈现的时候整合度可能会比较差，容易出破绽。因为不仅是你自己写的所有材料会被招生官拿去做拼图，申请时还有你不能完全掌控的部分——学校老师的推荐信。如果你对自己的呈现，和老师眼中的你明显不一致，招生官是能看出问题的，他们受过非常专业的招生训练。因此曲线救国不一定利大于弊，其中的风险一定要纳入思考。
其实有很多家长跟我提到过经济专业太热门了，申的人太多了，自己认识的孩子但凡申经济都申得不太好。那么申这种大热的专业申得的不好的原因到底是什么？我认为是背景的同质化。所有申经济的孩子都去参加NEC，参加IEO，去写John Locke的论文，那这些孩子的学术背景其实非常容易强烈的同质化。那学术背景做不出差异的情况之下，你其它的部分能不能做出差异？如果你能够展现出你自己的个性，你的活动背景、人物形象能够和其他人做出差异，其实你是没有必要担忧的。
小K对经济专业真的感兴趣、有天赋，我们也有能力引导她和其他申请经济专业的孩子做出差异，这是我支持她坚持走这个专业的原因。
